大师系列之创造可能世界——少儿TCT美术课程(三个课例)

2016-07-29

从解读大师作品,到再创造出源于大师的可能世界,这是一个创造的飞跃。一边借鉴与传承,一边改造与创新,就如同我们行走时的两只脚,协调迈进是我们教学当中要特别把握的要领。

    在教学过程中,我们发现儿童原生的,特有的思维想象与大师的作品特别容易展开对话。在《大师系列之创造可能世界》这个课题中,“创造”意味着什么?我们要求不是凭空“创造”,而是源于大师,超越大师;那“可能世界”又意味着什么?我们认为今天的科技资讯发达时代和我们的未来没有什么是不可能发生的。但我们的这个“可能”是建立在创意思维的主导下,使学生通过学习现代设计理念与方法,逐步形成当代艺术观念和一种创造的主动性。

课例《达利闯入我的梦境》

指导老师:黄丹红、陈伟忠

授课对象:9—13岁

教学资源:多媒体展示达利的作品;铅笔、橡皮、4开素描纸等等

教学目的与要求:通过欣赏讲解超现实主义大师达利的作品,使学生感受和发现其作品特点及风格,寻找达利的艺术设计元素——“双重影像”来表达梦境。师生之间出来自通过问答素互动,口述各自的梦,然后设计创意方案,尝试运用“双重影像”、“共生”、“夸张”和“组合”等手法来构思,并结合素描技法表现,深入刻画细节、讲究画面整体,力求表现出自己梦境中的神秘、怪诞和诡异的景象。