资深少儿美术老师的教学总结与解惑

2016-07-29

各位家长、朋友好,暑假班到今天已全部结束,孩子们的照片及作品都放在我的空间相册和群相册里,欢迎观赏!

  现在我就这几期美术班做些教学总结与答疑。

  从寒假班、春季班到暑假班我的教学思路是明确的,就是教学和课程设计上都是递进的,课程和教学是随着时间和年龄而逐步深化的,所以接下来秋季班的计划也要上另一个台阶,美术学习是一个持续的过程,那样才有效果。

  关于教什么、学什么的问题,肯定是大家很关心的问题。

  教学内容是分年龄的,“画什么”不太重要,而“如何画”才是有意义的问题。

  大家可能觉得孩子将一只猫画逼真了就是好画,但是这样教孩子可能会徒劳,所以顺着孩子生理来教他如何让画面美起来才是我们的教学目标和内容。

  无论画什么,形式美法则就是我们教孩子们画画的目标和内容,孩子的画能打动你,形式美有很大的功劳,因为画面有了节奏和韵律才会美的。

  我的女儿才3岁多,我做了个实验,就是想看看这么小的孩子能否明白“疏与密”的对比美感,结果发现她能明白,而且还能运用,所以我们欣赏儿童画可以从形式美这个角度去看。

  美术学习也不可能仅仅是形式美、还有美术文化等着我们去探索,比如中国传统民俗,中外美术大师风格欣赏与仿照等等,都是我们接下来要继续学习的课程内容,所以仅靠几次课是不可能学好美术的。

  大家要是问孩子能学到什么,如果有别的老师告诉你说是今天画狗,明天再画猫等等,这应该是很不专业的,有可能他是幼儿园的老师,又或者说是要学习水粉画、手工画等等,这样说没错,但这应该是学习的手段,是用这种手段去让孩子了解运用形式美,探索美术文化才是我们的教学目标。

  我再和朋友们聊聊学画有何用处吧。

  首先我觉得儿童学画是不应该把将来当画家作为目的的,这点我想可能没有家长会这样想吧,这样不可取,太遥远的事了。

  也不要和孩子的升学考试联系起来,这样会有很强的功利目的,再说孩子是来“玩画”的,他不一定配合你啊,画画本质上是游戏,孩子在游戏中才会感到快乐。

  我想画画可能有这样一些用处吧,各种色彩和画具,以及孩子们在动手做画画游戏时能刺激大脑细胞的活跃和增长,反过来有助于别的科目的学习。

  第二我觉得画面的形式美和丰富的美术文化对孩子有潜移默化的影响,只是这点是在短期看不出来的,所以如果要问一期学下来孩子会有什么变化这样的量化标准,可能还真的看不出什么,因为变化是隐性的,所谓“润物细无声”就是这个道理。

  第三可能对某些孩子有用,就是画画能有助于孩子的某种性格的形成,或安静或热情等等。

  所以孩子画画我暂且认为的好处就是刺激大脑细胞、提高审美素养、帮助性格形成等等吧,前提是要快乐。